Wikis en el ámbito EDUCATIVO

Wikis en el ámbito EDUCATIVO

Introducción

La WEB 2.0 con la que convivimos todos los días, según Costa, Sallan y Fernández (2009) "es una plataforma para la colaboración , la innovación y el contenido generado por el propio usuario", existen múltiples herramientas colaborativas con las que se pueden interactuar con la finalidad de enriquecer la plataforma, como son los blogs y las wikis, que hacen mas fácil la interacción en con la web 2.0.

Las Wikis específicamente son una herramienta fácil de usar ya que no se requieren conocimientos técnicos avanzados para el uso de las misma, y puede permitir al administrador monitorear infinidad de cambios que existen  sobre los documentos que coloca en la Wiki.

La Wiki mas grande y conocida es WIKIPEDIA que surge en el 2001, pero para el 2008 ya habìa sumado 9 790 407 artículos, y en su portal de inicio muestra la leyenda "la enciclopedia de contenido libre que todos pueden editar.", cuenta con una amplia aplicación y difusión, debido a la infinidad de temas sobre los que se puede hablar. De la misma manera wikipedia habla sobre 5 pilares básicos sobre los cuales se fundamenta cualquier otra política: 

• Wikipedia es una enciclopedia 
• Wikipedia busca el «punto de vista neutral»
• Wikipedia es de contenido libre
• Wikipedia sigue unas normas de etiqueta
• Wikipedia no tiene normas firmes

Estos puntos esenciales no siempre son respetados por los usuarios por lo que ellos mismos invitan a conseguir la exactitud en los artículos y no tomar estos documentos como fuente primaria de conocimiento.
Sin embargo existen miles y miles de wikis que forman parte de la WEB 2.0, de hecho existen buscadores específicos de wikis sobre temas particulares o para áreas de conocimiento específicos, uno de estos buscadores es wiki.com, donde pueden encontrar miles de opciones como en la mayoría de los buscadores.

Uso en la Educación

Según Area (2008) "los ciudadanos necesitamos mayor cantidad y calidad de educación, ya que los retos y contextos en los que tenemos que desenvolvernos y cohabitar son más variados y complejos" (p. 8).

Los nuevos retos para que la educación siga un ritmo de vida acelerado y lleno de distracciones, hace que se corra el riesgo que al incorporar nuevas herramientas se pierdan de vista los objetivos del grupo o que la forma de evaluación sea complicada.

Principalmente grandes universidades han aplicado dentro de sus sistemas educativos las wikis, algunos ejemplos son: la NYU (https://wikis.nyu.edu/display/Vogel/home) donde se pueden ver noticias. actualizaciones y temas particulares sobre algunas materias, y como un profesor o alumno comienzan un tema y se reciben día a día comentarios, dudas y retroalimentaciones.

El que sea una herramienta para estudiantes mayores y con mayor nivel de responsabilidad es debido a que la información que se usa y difunde debe ser verídica para generar un aprendizaje y de esta manera tener un impacto real en el aprendizaje.

Impacto en la Educación

El ¿Qué? y ¿Cómo? aprende el estudiante puede resultar complicado para un profesor, pero al crear una Wiki pueden colocar indicadores que faciliten el proceso de aprendizaje, Manuel Marco Such y  Pedro Pernías Peco (2011) proponen que los indicadores deben tener algunas características para ser funcionales:

•  Los indicadores se basan en el seguimiento de las acciones de aprendizaje y el contexto de aprendizaje. 
• Los indicadores tienen que  adaptarse de acuerdo a los objetivos de un alumno así como al contexto en el que el aprendizaje tiene lugar. 
• Los indicadores son las respuestas a las acciones de aprendizaje o de cambios en el contexto del proceso de aprendizaje, donde la respuesta no es necesariamente inmediata. (p.4)

Ademas estos mismos autores proponen que las Wikis deben tener algunas características (2011): 

• Proporcionan el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.  
• Estimulan la motivación e implicación de los estudiantes en actividades que requieren procesos de búsqueda, análisis y reconstrucción del conocimiento. 
• Permiten la creación de un documento o proyecto grupal dando información de las contribuciones individuales y de las transformaciones del mismo (p.5)

Para la realización de este sistema de indicadores se ha seguido un modelo de capas propuesto por Glahn, C., Specht, M., Koper, R (2007):

• Capa de sensores: Indica qué información se va a recoger. 
• Capa semántica: Se analiza la información recogida en la capa de sensores. 
• Capa de control: Define las estrategias para la creación de los indicadores.
•  Capa de indicadores: Muestra los indicadores mediante una interfaz de usuario.

Todas estas capas implican un control por parte del administrador  y pueden reflejar el comportamiento de cada estudiante en forma individual, así como en forma grupal, siendo una herramienta con gran impacto ya que se puede determinar como se esta desarrollando el conocimiento de los estudiantes y como colaboran en la wiki, y se pueden valorar todo tipo de elementos, desde la ortografía hasta la validez y fiabilidad de las referencias que se citan o se usan, enriqueciendo y facilitando la evaluación y el control de la información con que se esta generando y actualizando de forma constante, principalmente en grandes grupos.

Conclusiones

• La inclusión de nuevas tecnologías en la educación es necesario.
• Para generar información confiable es necesario tener cierto nivel madurez y profesionalismo.
• El uso de referencias confiables enriquece las wikis.
• El riesgo de que las Wikis sean libres siempre estará presente cuando desconocemos de donde proviene la información que se comparte y la persona que lo hace.
• Las Wikis pueden ser una fuente confiables de información pero no deben ser tomados como bases irrefutables para elaboración o generación de nuevos conocimientos.
• Las Wikis pueden generar documentos altamente enriquecidos con múltiples opiniones, siempre y cuando las referencias sean confiables.
• El uso de determinados indicadores puede facilitar al profesor la enseñanza y la evaluación de los alumnos.

Referencias

1. Area, M. (2008). La innovación pedagógica con TIC y el desarrollo de las competencias informacionales y digitales. Investigación en la escuela, 64, 5-18
2. M. Marco Such, P. Pern´ıas Peco. (2011). Modelo de indicadores de aprendizaje para wikis. Grupo de investigación PULSO, Junio 2011, 101-112.
3. Ramon Costa i Pujol, Jose M. Sallan, Vicenc Fernandez . (2009). 3rd International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management . XIII Congreso de Ingeniería de Organización , Septiembre 2009, 411-420.
4. Wikipedia. (s.f.). Wikipedia. 23 de Enero de 2016, de Wikipedia Sitio web: www.wikipedia.com